楊茂秀 譯

550元

初版日期：2000年11月

420頁／平裝

ISBN:9789578886278 配合教材《哲學教室》的教師手冊，內容包括了基礎邏輯的練習與日常生活概念的討論計劃， 後附教師的自我評量，讓教師更清楚在討論過程當中應該注意的各種事情。

【目錄】

第一章　　 陳明宣的發現

第二章　　 好好石頭的一課

第三章 　　思想是什麼？

第四章 　　世界上最有趣的事物

第五章 　　晴空裡的小白帆

第六章 　　你的心在哪裡？

第七章 　　程度上的差別

第八章 　　他們在想什麼呢？

第九章 　　向國旗敬禮！

第十章 　　自己選擇

第十一章 　大家都在想

第十二章 　陸哲雄的車禍

第十三章 　靜夜對語

第十四章 　湯詩琴與姚安娜

第十五章 　爸爸為什麼抽菸？

第十六章 　唐寧為什麼遲到？

第十七章 　飛離洞穴的思想 

第一章　試閱 

第一章 陳明宣的發現

引導觀念

1. 探索的歷程

2. 發現與發明

3. 甚麼是思考？

4. 邏輯述句的結構

5. 主詞與述詞的互換

6. 規則的例外：對等述句

7. 倒句規則如何應用於以「沒有」為句首的句子

8. 陳明宣將他發現的規則應用於實際生活中

9. 怨憤

10. 真理

如果你的學生沒準備提出他們自己的問題，你可以下列的問題和他們談，讓大家討論：

1. 描述第一章裡，陳明宣、李莎和陳明宣母親三個人的感受。

2. 你會用一句話來描述第一章裡的人物嗎？

3. 你認為陳明宣和李莎是朋友嗎？你怎麼知道？

4. 陳明宣回答老師的問題：「每七十七年繞太陽運行一周，邊拖著長長的尾巴，那是什麼星星？」他答錯了，他說那是行星，他錯在哪裡？

5. 你認為陳明宣為什麼在上自然課時，在上自然課時，做起白夢來？

6. 你想想規則到底是什麼？

7. 陳明宣發現的規則是什麼？

8. 李莎說了什麼使陳明宣對自己的規則失去信心？李莎與陳明宣怎麼樣解決那個問題？

9. 李莎為陳明宣的規則找了個反例是不是？那個反例是什麼？

10. 「怨憤」這個詞的意思是什麼？

11. 你想陳明宣為什麼不想理莎的觀察？

12. 你想陳明宣為什麼很難開口向李莎說謝謝？

13. 你會不會有時候覺得很難像你的朋友表達你的感受，雖然你非常想要表達？

14. 陳明宣發現那個規則，覺得非常興奮，你想「發現」為什麼是人興奮？

15. 你曾發現過什麼東西使你興奮的？

16. 翁太太和陳明宣的媽媽談話時，犯了什麼錯？

17. 陳明宣的媽媽的表情和她對陳明宣講的話，有什麼不一致？

18. 陳明宣以為他媽媽的意思到底是什麼？

引導觀念第一：探索的歷程

你班上的小朋友閱讀「哲學教室」開始探索觀念的世界，這不只是一連串的智性冒險。陳明宣和他的朋友，是以系統的方式來研究觀念的世界，他們所從事的是探索的形式。

初次閱讀第一章時，故事中孩子的作為包含方法特性和系統特性，對你來說也許不顯著。你看見他們在奮鬥、在掙扎，但是故事中的事故，都不是偶然。他們所經歷的是一系列按照階段安排的許多發明與發現的典型案例。這些階段之組合即是探索的歷程。

研究通常起於事件之看法產生問題，這些對事物的看法，在產生問題之前，一直被視為當然。問題一旦發生，探索的歷程便開始了，直到問題解決——較為令人滿意的解決，代替了令人不滿意的解決為止。

第一章中，小朋友使用的步驟，大致勾畫出探索的歷程，此一歷程的幾個階段，可以簡述如次。

探索歷程大綱

1. 感覺到困難或厭煩

2. 懷疑：（到底發生了什麼錯誤）

3. 明白地陳述問題（確定問題）

4. 假設（形成學說）

5. 第一次測驗：（理出邏輯結果）

6. 發現與假設相矛盾的證據

7. 修改假設以解釋與假設相矛盾的證據

8. 將修正過的假設，應用到平常的生活裡（找出實用的效果）

討論計畫：探索歷程

1. 陳明宣原先對倒句的觀念是什麼？

2. 陳明宣與李莎共同發現的倒句規則是什麼？

3. 陳明宣是如何得到做倒句的想法呢？

4. 你記不記得陳明宣發現此一規則的推論步驟，有哪幾步？

5. 在黑板寫下你能記得的步驟，依照正確的順序盡量寫。

6. 你認為哪一步驟可以省略？陳明宣不需要它，也照樣可以發現；或是每一步都不可少？

7. 陳明宣與李莎是怎麼樣發現做倒句的規則呢？

8. 你記不記得李莎與陳明宣共同發現規則的推論步驟？哪幾步？

9. 在黑板上寫下你所記得的，依照正確的順序盡量寫。

10. 你認為哪一步可以省，或者每一步都是必要的？

11. 看看黑板上的兩個表，你能發現什麼有關「發現」的秘密？